L’éducation participe à la session “Open Schools Project for All” au Sommet sur le climat aujourd’hui – .

L’éducation participe à la session “Open Schools Project for All” au Sommet sur le climat aujourd’hui – .
L’éducation participe à la session “Open Schools Project for All” au Sommet sur le climat aujourd’hui – .

Le Dr Reda Hegazy, ministre de l’Éducation et de l’Enseignement technique, participera aujourd’hui à une session intitulée “Le projet d’écoles ouvertes à tous qui soutiennent la technologie” au Sommet sur le climat COP27, qui se tiendra à Charm el-Cheikh, du 6 au 18 novembre, en présence de chefs et dirigeants de pays du monde. Le ministre a expliqué qu’il participera à la session, pour partager des idées internationales sur l’orientation post-pandémique de la transformation numérique des modèles éducatifs dans le contexte du changement climatique avec une vision commune pour renforcer la résilience des systèmes éducatifs, et pour découvrir des synergies. et les possibilités de partage des ressources entre les pays et les partenaires.

Le ministère participera également aux activités de la session intitulée « Éducation au changement climatique : motiver les enfants à agir en Égypte sur le changement climatique », qui présentera les efforts conjoints du ministère avec ses partenaires dans le domaine de l’éducation climatique.

Le Dr Reda Hegazy a confirmé que le Ministère a un plan stratégique pour sensibiliser les étudiants et les enseignants à l’importance des questions de changement climatique, et pour intégrer le facteur changement climatique et la dimension environnementale dans tous ses projets et programmes, notant qu’une formation et un programme de sensibilisation a été mis en place au cours du mois d’août, sur les concepts des enjeux du changement climatique (ToT) pour (150) formateurs, à travers deux modules de formation, l’un pour les enseignants et l’autre pour les managers, sous le titre : (Appui aux compétences des enseignants et managers dans la sensibilisation des élèves aux changements climatiques, à la lumière des exigences du développement durable).

Il a expliqué que le programme de formation comprenait une discussion sur les concepts environnementaux et les principaux problèmes climatiques, tels que (changements climatiques, biodiversité et durabilité environnementale), et les informations et sous-connaissances qu’il contient, comme ce sac comprend – en plus des informations abstraites – développer les compétences des enseignants et des gestionnaires dans la construction d’activités de groupe associées aux matières du programme qu’ils enseignent ou supervisent ; Offrir aux élèves des attitudes positives à l’égard des questions environnementales et de sa protection, et découvrir des moyens innovants d’y parvenir, en fonction de leur niveau scolaire, de leurs capacités, de leurs compétences et de leur âge, tout en les appliquant sur le terrain et en sensibilisant leurs pairs, la famille , et la communauté environnante.

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